在老年远程教育“三员”队伍

暨老年大学省级示范校创建培训会上的讲话

安徽省老年大学协会  副会长

罗昌平

老年远程教育的“三员”，是指在推动和实施老年远程教育中的“联络员、通讯员、辅导员”。联络员不仅要做好和本校学员的联络，也要做好和安徽老年远程教育网总站的联络。从这个意义上说，联络员就是连接学校和学员的纽带；通讯员要以通讯形式采写报道，收集学员心声。所以说，通讯员就是一个单位的外宣窗口。对于我们老年教育来说，新闻不仅在教育机构，更多的是在老年学员中。安徽老年远程教育网，既是一个远程学习的平台，也是老年教育宣传的平台；辅导员则是我们老年远程教育的一位线下老师。在目前老年教育机构人手紧缺的前提下，“三员合一、”优势互补、形成合力，相对于“各自独立”更具有优势。

“三员”工作者要成为线上线下教学管理的“多面手”，这就要做到“勤学习、勤思考、勤实践”。

一、勤学习

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”作为新时代的老年教育工作者，要勤于学习。一要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。以习近平总书记重要讲话指示精神为指引，准确把握新时代老年教育发展的形势和机遇。二要认真学习党中央、国务院，中共安徽省委、省政府有关老年教育政策文件，吃透精神，贯彻落实。三要虚心学习先进经验。纵观全省，放眼全国，在博学常学中做到去粗取精、为我所用。四要扎实学习远程教育技术平台应用技能。“三员”工作者要不断更新、丰富理论和实践知识，首先做一个“合格的学生”，之后才能做一名“合格的老师”；不能是“技术盲”，而要成为“技术牛”。通过熟练掌握现代化远程信息技术手段，推广使用先进的教育教学产品，指导老年学员更好地适应智能生活和线上学习。

二、勤思考

“学而不思则罔，思而不学则殆。”对于服务广大老年学员的“三员”工作者而言，既要勤于学习，更要勤于思考。一要思考如何讲好新时代老年教育新故事。坚持以社会主义先进文化为导向推进老年远程教育，以丰富多彩的线上教育教学活动凝聚老年群体的向心力，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，唱响新时代主旋律，传递新时代正能量。二要思考老年远程教育如何创新发展。“三员”工作者要善于利用现代化技术手段和平台载体，多维度、多角度探索新时代下老年教育的教学方法、管理办法、宣传方法。三要思考如何满足老年人学习新需求。“三员”工作者要做老年学员的良师益友，从老年学员生活实际出发，结合地方发展状况和地域文化特色，发掘、选择优质资源，满足老年群体多样化、个性化的学习需求。四要思考如何提升老年教育管理服务水平。“三员”工作者要不断提高组织协调和管理服务能力，提升课堂教学效果，维护学员身心健康，尽心尽力做好教学支持服务和班级管理工作。

三、勤实践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为冲锋在推进老年远程教育工作第一线的“三员”工作者，不仅要勤学习、勤思考，更要勤实践。基层老年远程教育工作千头万绪，要将学习养老、乡村振兴、疫情防控、养老服务等民生大计与老年远程教育实际工作相结合，问计于民、问需于民，想学员所想、解学员所难。多做调查研究，多和学员交流，多与同行沟通，多向行家请教，在具体实践中思不足、找差距，从而在今后工作中补短板、强弱项。发挥开放大学和老年大学两大系统的互助合力，不断夯实全省老年远程教育的建设基础。面向全省、辐射基层的“安徽老年远程教育网”及其子站平台是各地老年学校很好的宣传窗口，各地“三员”工作者，要多动笔，在严格落实三审三校、规避意识形态问题的前提下，多写多发、多学多用。网站、微信公众号学习平台的使用不能停留在翻看操作手册上，而要多动手、多尝试，做到熟能生巧、推陈出新、守正创新，持续推动老年远程教育教学活动开展。

总之，在学习型社会建设背景下，“三员”队伍工作者应当牢固树立终身学习的理念，开阔视野，与时俱进，善于从多渠道获取教育资源。“三员”工作者是我省老年远程教育发展的中坚骨干，要积极与各地市同行交流沟通，不断学习先进的教育理念和教学方法。在日常的管理工作中多阅读、多思考、多实践。在长期的教育教学中多总结、多提炼、多积累。丰富自身的知识技能储备，增强自身的组织宣传能力，提高自身的管理服务水平。